Πίνακας περιεχομένων:
- Πώς η πολλαπλή νοημοσύνη επηρεάζει τη μάθηση;
- Ποιος είναι υπεύθυνος για τις πολλαπλές νοημοσύνη;
- Τι είναι οι 12 πολλαπλές νοημοσύνη;
- Ποιες είναι οι κύριες εκπαιδευτικές επιπτώσεις της θεωρίας της πολλαπλής νοημοσύνης;
Βίντεο: Επηρεάζουν η ηλικία και το φύλο τις πολλαπλές νοημοσύνη;
2024 Συγγραφέας: Fiona Howard | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-10 06:35
Βρήκαμε στατιστικά σημαντικές διαφορές για λεκτική, κιναισθητική, υπαρξιακή, μουσική, διαπροσωπική, ενδοπροσωπική και φυσιοκρατική νοημοσύνη ανάλογα με το φύλο και στατιστικά σημαντικές διαφορές για οπτική, λογική, ενδοπροσωπική, νατουραλιστική και υπαρξιακή νοημοσύνη ανάλογα με την ηλικία.
Πώς η πολλαπλή νοημοσύνη επηρεάζει τη μάθηση;
Η θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης μπορεί να επαναφέρει τους μαθητές στη μάθηση Η χρήση των διαφορετικών νοημοσύνης για τη διδασκαλία μιας έννοιας δίνει σε κάθε έναν από τους διαφορετικούς μαθητές σας την ευκαιρία να επιτύχει στη μάθηση. Ο μαθητής με δύναμη στην οπτικοχωρική νοημοσύνη θα τα πάει καλά με το σχέδιο και τα παζλ.
Ποιος είναι υπεύθυνος για τις πολλαπλές νοημοσύνη;
Η έννοια της πολλαπλής νοημοσύνης διατυπώθηκε για πρώτη φορά από τον Howard Gardner στο βιβλίο του το 1983, Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences.
Τι είναι οι 12 πολλαπλές νοημοσύνη;
Η
Πολλαπλή νοημοσύνη είναι μια θεωρία που διατυπώθηκε για πρώτη φορά από τον αναπτυξιακό ψυχολόγο του Χάρβαρντ Χάουαρντ Γκάρντνερ το 1983, η οποία υποδηλώνει ότι η ανθρώπινη νοημοσύνη μπορεί να διαφοροποιηθεί σε οκτώ τρόπους: οπτική-χωρική, λεκτική-γλωσσική, μουσικορυθμική, λογική- μαθηματικός, διαπροσωπικός, ενδοπροσωπικός, νατουραλιστικός και σωματικός- …
Ποιες είναι οι κύριες εκπαιδευτικές επιπτώσεις της θεωρίας της πολλαπλής νοημοσύνης;
Σύμφωνα με τον Gardner, η συνεπαγωγή της θεωρίας είναι ότι η μάθηση/διδασκαλία θα πρέπει να επικεντρώνεται στις ιδιαίτερες ευφυΐες κάθε ατόμου. Για παράδειγμα, εάν ένα άτομο έχει ισχυρή χωρική ή μουσική νοημοσύνη, θα πρέπει να ενθαρρύνεται να αναπτύξει αυτές τις ικανότητες.
Συνιστάται:
Γιατί να χρησιμοποιούμε πολλαπλές νοημοσύνη στην τάξη;
Η θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης συνδέεται με την πολυαισθητηριακή μάθηση, η οποία διδάσκει ότι τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα με δραστηριότητες που περιλαμβάνουν περισσότερες από μία αισθήσεις… Εάν ένα παιδί έχει ισχυρή χωρική νοημοσύνη αλλά φτωχή γλωσσική δεξιότητες, για παράδειγμα, μπορεί να μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις δυνάμεις τους για να διδάξετε δύσκολες έννοιες .
Ποιος βρήκε ρευστή και κρυσταλλωμένη νοημοσύνη;
86–87), οι απαρχές της θεωρίας έχουν αποδοθεί στον Cattell (1941). Στα αυτοβιογραφικά γραπτά του Cattell και σε αυτά των βιογράφων του, αναφέρεται ότι ο Cattell ανέπτυξε τις έννοιες της ρευστής και κρυσταλλωμένης νοημοσύνης το 1940, 1941 ή 1942.
Επηρεάζει το φύλο τις διαστάσεις της επικοινωνίας;
Όχι. Το φύλο δεν επηρεάζει τις διαστάσεις της επικοινωνίας. Έτσι επικοινωνούμε με άλλους ανθρώπους. Το εφέ επικοινωνίας ρέει αμφίδρομα από τους αποστολείς και τους δέκτες μέσω διαφόρων τύπων σχολίων και επιπτώσεων . Επηρεάζει το φύλο τις διαστάσεις της επικοινωνίας Γιατί;
Πότε έγινε ο Gardner και η υπαρξιακή νοημοσύνη;
Συλλογισμός των πιο θεμελιωδών ερωτημάτων της Ύπαρξης Δεν ήταν μία από τις αρχικές επτά ευφυΐες επτά διαπροσωπικές. Θεωρητικά, τα άτομα που έχουν υψηλή διαπροσωπική νοημοσύνη χαρακτηρίζονται από την ευαισθησία τους στις διαθέσεις των άλλων, τα συναισθήματα, τις ιδιοσυγκρασίες, τα κίνητρα και την ικανότητά τους να συνεργάζονται για να εργαστούν ως μέλη μιας ομάδας.
Μπορείς να έχεις πολλαπλές νοημοσύνη;
Για να συλλάβει όλο το φάσμα των ικανοτήτων και των ταλέντων που διαθέτουν οι άνθρωποι, ο Gardner θεωρεί ότι οι άνθρωποι δεν έχουν απλώς μια πνευματική ικανότητα, αλλά έχουν πολλά είδη νοημοσύνης, συμπεριλαμβανομένων μουσική, διαπροσωπική, χωρο-οπτική και γλωσσική νοημοσύνη.
