Αξιολόγηση χωρίς διακρίσεις: Αυτή είναι μια αρχή IDEA που απαιτεί από τα σχολεία να αξιολογούν τους μαθητές δίκαια για να καθορίσουν εάν έχουν αναπηρία και, εάν ναι, τι είδους και πόσο εκτεταμένη. Η αξιολόγηση πρέπει να πραγματοποιείται με πολιτισμικά ανταποκρινόμενο τρόπο.
Τι είναι οι αξιολογήσεις που δεν εισάγουν διακρίσεις;
Τι είναι η Αδιάκριτη Αξιολόγηση; Η ιδέα ότι οποιαδήποτε αξιολόγηση πρέπει να είναι δίκαιη για όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από το πολιτιστικό ή κοινωνικοοικονομικό τους υπόβαθρο Οι επαγγελματίες πρέπει να έχουν κατά νου ότι όλες οι αξιολογήσεις εισάγουν διακρίσεις σε κάποιο βαθμό επειδή πρέπει να μετρούν ποια παιδιά χρειάζονται περισσότερες υπηρεσίες και ποια όχι.
Τι είναι η μεροληπτική αξιολόγηση;
Μια σειρά δοκιμών μπορούν να ταξινομηθούν ως τεστ διάκρισης. Αν έχει σχεδιαστεί για να ανιχνεύει διαφορά τότε είναι ένα τεστ διάκρισης. Ο τύπος του τεστ καθορίζει τον αριθμό των δειγμάτων που παρουσιάζονται σε κάθε μέλος του πάνελ και επίσης τις ερωτήσεις στις οποίες καλείται να απαντήσει.
Ποιες είναι τρεις από τις απαιτήσεις στο IDEA για την αξιολόγηση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες;
Βήματα που πρέπει να κάνουν τα σχολεία για να προσδιορίσουν εάν ένας μαθητής έχει SLD
- Βήμα 1: Προσδιορισμός Υποεπιτεύξεως. …
- Βήμα 2: Καθορισμός ανταπόκρισης σε παρεμβάσεις ή πρότυπο πλεονεκτημάτων και αδυναμιών (ή και των δύο) …
- Βήμα 3: Καθορισμός Κατάλληλων Οδηγιών. …
- Βήμα 4: Προσδιορισμός της επιρροής άλλων παραγόντων.
Τι απαιτείται βάσει του IDEA για να διασφαλιστεί ότι οι αξιολογήσεις δεν είναι φυλετικά ή πολιτισμικά προκατειλημμένες;
Οι αξιολογήσεις που χρησιμοποιούνται πρέπει να είναι τεχνικά ορθές και να χρησιμοποιούνται για τους σκοπούς για τους οποίους οι αξιολογήσεις ή τα μέτρα είναι έγκυρα και αξιόπιστα. … Η αξιολόγηση επιλέγεται και χορηγείται έτσι ώστε να μην είναι φυλετικά ή πολιτισμικά προκατειλημμένη.
