Logo el.boatexistence.com

Διδάσκουν φωνητικά στο σχολείο;

Πίνακας περιεχομένων:

Διδάσκουν φωνητικά στο σχολείο;
Διδάσκουν φωνητικά στο σχολείο;

Βίντεο: Διδάσκουν φωνητικά στο σχολείο;

Βίντεο: Διδάσκουν φωνητικά στο σχολείο;
Βίντεο: 1ο ΜΑΘΗΜΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ (Μέρος Α ) 2024, Ιούλιος
Anonim

Στην έρευνα του 2019 Education Week Research Center, 86 τοις εκατό των δασκάλων που εκπαιδεύουν δασκάλους δήλωσαν ότι διδάσκουν φωνητικά Αλλά οι ερωτηθέντες δάσκαλοι δημοτικού σχολείου χρησιμοποιούν συχνά στρατηγικές που έρχονται σε αντίθεση με την προσέγγιση της φωνητικής πρώτης: Το εβδομήντα πέντε τοις εκατό είπε ότι χρησιμοποιεί μια τεχνική που ονομάζεται three cuing.

Τι τάξη μαθαίνετε φωνητικά;

Στην τάξη 1, η πλειονότητα των δεξιοτήτων φωνητικής θα πρέπει να διδαχθεί επίσημα. Αυτό περιλαμβάνει βραχέα φωνήεντα, μείγματα συμφώνων, δίγραφα συμφώνων, τελικό e, μακριά φωνήεντα, φωνήεντα ελεγχόμενα με r και δίφθογγους. Το επίκεντρο της διδασκαλίας στις τάξεις 2 και 3 είναι η εδραίωση των φωνητικών δεξιοτήτων των μαθητών.

Πόσο καιρό διδάσκεται η φωνητική στα σχολεία;

Το

Η Φωνική ήταν το κυρίαρχο σύστημα διδασκαλίας μέχρι τη δεκαετία του 1960, όταν αναπτύχθηκαν πιο μοντέρνες μέθοδοι, όπως η διδασκαλία στα παιδιά να μαθαίνουν ολόκληρες λέξεις «περιληπτικά» χωρίς να κατακτούν το αλφάβητο. Η φωνητική είναι μία από τις τεχνικές που ήδη περιλαμβάνεται στην εθνική στρατηγική αλφαβητισμού των Εργατικών, που ξεκίνησε το 1998 και υιοθετήθηκε στα σχολεία.

Γιατί σταμάτησαν να διδάσκουν φωνητικά;

Η βασική ιδέα σε ολόκληρη τη γλώσσα ήταν ότι τα παιδιά κατασκευάζουν τη δική τους γνώση και νόημα από την εμπειρία. Το να τους διδάξουμε φωνητικά δεν ήταν απαραίτητο γιατί η εκμάθηση της ανάγνωσης ήταν μια φυσική διαδικασία που θα συνέβαινε εάν βυθίζονταν σε ένα περιβάλλον πλούσιο σε έντυπα.

Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος διδασκαλίας φωνητικών;

Οδηγίες Φωνικής: Συστηματική Εκπαίδευση Μέχρι διαφορά, ο καλύτερος τρόπος διδασκαλίας φωνητικών είναι η συστηματική. Αυτό σημαίνει να κινούνται τα παιδιά μέσω μιας προγραμματισμένης σειράς δεξιοτήτων αντί να διδάσκονται συγκεκριμένες πτυχές της φωνητικής όπως αυτές συναντώνται στα κείμενα.

Συνιστάται: