Η παρατήρηση μας βοηθά να αξιολογήσουμε την πρόοδο των παιδιών; μπορούμε να μάθουμε για τις συγκεκριμένες ανάγκες φροντίδας και μάθησης κάθε παιδιού. Στη συνέχεια, μπορούμε να σχεδιάσουμε τα επόμενα βήματα στην ανάπτυξη και τη μάθηση των παιδιών. Για να μάθουμε για ένα παιδί πρέπει να το παρατηρούμε με τρόπο που είναι πολύτιμος για το παιδί και αξιοποιεί με τον καλύτερο τρόπο τον χρόνο μας.
Τι είναι ο κύκλος αξιολόγησης και προγραμματισμού παρατήρησης;
Ο κύκλος παρατήρησης, αξιολόγησης και προγραμματισμού (παρακάτω) εξηγεί τον τρόπο με τον οποίο η παρατήρηση μας δίνει τη δυνατότητα να γνωρίζουμε και να «δούμε» το μοναδικό παιδί στο ευρύτερο πλαίσιο του ζωές συμπεριλαμβανομένης της οικογένειας, του πολιτισμού και της κοινότητάς τους (η μεγαλύτερη εικόνα) καθώς και του πλαισίου της καθημερινής τους ανάπτυξης και μάθησης (…
Ποια είναι η σημασία της παρατήρησης και της αξιολόγησης στον προγραμματισμό του προγράμματος σπουδών;
Παρατηρήσεις, τεκμηρίωση και τα αποτελέσματα άλλων επίσημων και ανεπίσημων αξιολογήσεων χρησιμοποιούνται για την ενημέρωση του σχεδιασμού και της εφαρμογής του ημερήσιου προγράμματος σπουδών και των εμπειριών, για την επικοινωνία με την οικογένεια του παιδιού και για την αξιολόγηση και τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών και του προγράμματος.
Πώς χρησιμοποιείται η παρατήρηση στην αξιολόγηση;
Η παρατήρηση παρέχει την ευκαιρία να παρακολουθήσετε ή να αξιολογήσετε μια διαδικασία ή κατάσταση και να τεκμηριώσετε στοιχεία για το τι φαίνεται και ακούγεται Βλέποντας ενέργειες και συμπεριφορές σε ένα φυσικό πλαίσιο ή όπως συνήθως συμβαίνουν παρέχει πληροφορίες και κατανόηση του γεγονότος, της δραστηριότητας ή της κατάστασης που αξιολογείται.
Τι λένε οι Eyfs για την αξιολόγηση και τον προγραμματισμό παρατήρησης;
Το EYFS απαιτεί η αξιολόγηση να ξεκινά με την παρατήρηση των παιδιών. … Οι παρατηρήσεις πρέπει να αναλυθούν προκειμένου να προγραμματιστούν μελλοντικές ευκαιρίες μάθησης και να δημιουργηθεί μια κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν καλύτεραΑποτελέσματα. Με απλά λόγια, ένα αποτέλεσμα είναι το αποτέλεσμα μιας δραστηριότητας, είτε από ενήλικες είτε από παιδιά.
