Logo el.boatexistence.com

Γιατί η θεωρία διαφορικής συσχέτισης μπορεί να είναι ανεξέλεγκτη;

Πίνακας περιεχομένων:

Γιατί η θεωρία διαφορικής συσχέτισης μπορεί να είναι ανεξέλεγκτη;
Γιατί η θεωρία διαφορικής συσχέτισης μπορεί να είναι ανεξέλεγκτη;

Βίντεο: Γιατί η θεωρία διαφορικής συσχέτισης μπορεί να είναι ανεξέλεγκτη;

Βίντεο: Γιατί η θεωρία διαφορικής συσχέτισης μπορεί να είναι ανεξέλεγκτη;
Βίντεο: 41. Γιατί δίνουμε νόημα σε τυχαία γεγονότα; 2024, Ιούλιος
Anonim

Ωστόσο, οι επικριτές της θεωρίας διαφορικών συσχετισμών υποστηρίζουν ότι είναι ουσιαστικά μη δοκιμαστή, αφού δεν υπάρχει τρόπος να μετρηθούν έγκυρα οι συσχετισμοί, πολύ λιγότερο να προσδιορίσουμε τη συχνότητα, τη διάρκεια, την προτεραιότητα και την ένταση, ενώ ελέγχονται άλλες ενδιάμεσες μεταβλητές.

Ποια είναι η κύρια κριτική της θεωρίας διαφορικής συσχέτισης;

Οι μη εγκληματίες υπόκεινται να έχουν τις ίδιες γενικές ανάγκες με τους εγκληματίες και το κάνουν με μη αποκλίνοντα τρόπο. Η κριτική της θεωρίας του διαφορικού συσχετισμού του Σάδερλαντ περιλαμβάνει την υπόθεση ότι ο Σάδερλαντ πρότεινε ότι η απλή αλληλεπίδραση με εγκληματίες θα οδηγούσε ένα άτομο σε εγκληματική συμπεριφορά.

Είναι ντετερμινιστική η θεωρία διαφορικού συσχετισμού;

Η θεωρία διαφορικής συσχέτισης είναι εξίσου ντετερμινιστική όπως ήταν οι προηγούμενες θεωρίες που έδιναν έμφαση σε βιολογικούς παράγοντες ή ψυχολογικούς παράγοντες.

Ποιοι είναι οι περιορισμοί της θεωρίας διαφορικού συσχετισμού;

P: Μια αδυναμία της θεωρίας διαφορικής συσχέτισης είναι ότι είναι δύσκολο να δοκιμαστεί παρά την υπόσχεση του Sutherlands να παρέχει επιστημονικό, μαθηματικό πλαίσιο Ε: Για παράδειγμα, είναι δύσκολο να το δούμε πώς, για παράδειγμα, θα μπορούσε να μετρηθεί ο αριθμός των υπέρ εγκληματικών στάσεων που έχει ή στις οποίες είχε εκτεθεί ένα άτομο.

Πώς είναι σημαντική η διαφορική συσχέτιση στη μαθησιακή διαδικασία;

Η διαφορική συσχέτιση είναι μια θεωρία που προτάθηκε από τον Sutherland το 1939. εξηγεί ότι οι άνθρωποι μαθαίνουν να γίνονται παραβάτες από το περιβάλλον τους. Μέσα από αλληλεπιδράσεις με άλλους, τα άτομα μαθαίνουν τις αξίες, τις στάσεις, τις μεθόδους και τα κίνητρα για εγκληματική συμπεριφορά.

Συνιστάται: